Unsere pädagogische Haltung
Wir sind überzeugt, dass Kinder ihre Welt von Anfang an aktiv entdecken und mitgestalten. Sie lernen durch eigenes Erleben, Ausprobieren und gemeinsame Erfahrungen.
Deshalb schaffen wir eine Umgebung, die Geborgenheit, Vertrauen und Selbstständigkeit fördert. Wir begleiten Kinder aufmerksam, geben Impulse und ermutigen sie, eigene Ideen zu entwickeln, Verantwortung zu übernehmen und ihren individuellen Weg zu gehen.
Unsere pädagogische Haltung prägt den gesamten Kita-Alltag – vom Ankommen über das gemeinsame Lernen bis hin zur Vorbereitung auf die Schule. Alles, was Kinder bei uns erleben, baut auf dieser Überzeugung auf.
In zwei Sprachen zu Hause
Deutsch und Englisch gehören bei uns selbstverständlich zum Kita-Alltag. Unsere pädagogischen Fachkräfte und Native Speaker begleiten die Kinder in ihrer jeweiligen Muttersprache. So erleben die Kinder beide Sprachen von Anfang an in alltäglichen Situationen und wachsen ganz natürlich mit Deutsch und Englisch auf.
Englisch wird bei uns nicht unterrichtet, sondern gelebt. Die Kinder hören, verstehen und sprechen die Sprache beim Spielen, Singen, Turnen, Vorlesen, Forschen und in vielen kleinen Momenten des Tages. So entwickelt sich Schritt für Schritt ein sicheres Sprachgefühl, ganz ohne Leistungsdruck.
Unsere Einrichtung lebt von der Vielfalt der Menschen, die sie jeden Tag mit Leben füllen. Kinder, Familien und Mitarbeitende bringen unterschiedliche Sprachen, Kulturen und Erfahrungen mit. Für die Kinder ist es ganz selbstverständlich, dass ihre Freunde unterschiedliche Muttersprachen sprechen oder aus verschiedenen Ländern kommen. Sie erleben Vielfalt jeden Tag als etwas Bereicherndes und Natürliches.
Die Welt mit allen Sinnen entdecken
Lernen gelingt am besten, wenn Kinder selbst aktiv werden. Deshalb schaffen wir vielfältige Gelegenheiten zum Entdecken, Ausprobieren, Forschen und Gestalten. Ob im Gruppenraum, im Atelier, im Garten oder draußen in der Natur, überall sammeln die Kinder eigene Erfahrungen und lernen mit allen Sinnen.
Wir geben den Kindern Zeit, eigene Ideen auszuprobieren, Fragen zu stellen und ihren eigenen Lösungsweg zu finden. Bewegung, Kreativität und eigenes Handeln gehören dabei selbstverständlich zum Entdecken und Lernen dazu. So entwickeln sie Vertrauen in ihre eigenen Fähigkeiten und behalten die Freude am Entdecken. Denn Kinder lernen besonders nachhaltig, wenn sie selbst handeln, erleben und entdecken können.
Waldtage: Lernen in und mit der Natur
Unsere Waldtage sind ein fester Bestandteil unseres pädagogischen Alltags. Die beiden Kindergartengruppen machen sich im Wechsel alle zwei Wochen auf den Weg zu unserem Waldplatz im Dohnwald.
Dort erleben die Kinder Natur mit allen Sinnen. Sie forschen, sammeln, bauen, balancieren, beobachten und entdecken. Sie nehmen Jahreszeiten unmittelbar wahr und entwickeln ein Gespür dafür, wie wertvoll und schützenswert unsere Umwelt ist.
Schon der Weg in den Wald gehört zum Erlebnis dazu. Die Kinder machen sich gemeinsam auf den Weg, nutzen für einen Teil des Weges den Bus und gehen anschließend weiter zu Fuß in den Wald. Dabei üben sie, sich als Gruppe im öffentlichen Raum zu bewegen, aufeinander zu achten und Verkehrsregeln im Alltag anzuwenden.
Die Waldtage bieten den Kindern Raum, sich auszuprobieren, aufeinander zu achten und Verantwortung für sich, die Gruppe und die Natur zu übernehmen.
Nachhaltigkeit erleben
Nachhaltigkeit ist bei uns kein einzelnes Projekt, sondern Teil des Kita-Alltags. Kinder erleben jeden Tag, dass schon kleine Entscheidungen einen Unterschied machen und jeder Verantwortung für unsere Umwelt übernehmen kann.
Die Kinder bemalen Papier von beiden Seiten, geben Materialien ein zweites Leben und trennen den Müll gemeinsam. Bei unseren regelmäßigen Waldtagen entdecken sie die Natur mit allen Sinnen und erleben, warum es sich lohnt, sie zu schützen. Auch bei den Mahlzeiten achten wir auf einen bewussten Umgang mit Lebensmitteln und bevorzugen regionale sowie biologische Produkte.
Unser Engagement für nachhaltige Bildung entwickeln wir kontinuierlich weiter. Dazu gehören unter anderem des Umweltmanagementsystems Grüner Gockel, die Teilnahme am Programm ÖkoKids und mit regelmäßigen Klimaschutzprojekte.
Gemeinsam wachsen
Konflikte gehören zum Alltag und bieten wertvolle Lernchancen. Deshalb geben wir den Kindern nicht sofort Lösungen vor, sondern begleiten sie dabei, eigene Wege zu finden. Sie lernen, ihre Gefühle auszudrücken, Grenzen zu setzen, die Grenzen anderer zu achten und gemeinsam Lösungen zu entwickeln.
Unser christliches Menschenbild prägt dabei unser tägliches Miteinander. Es zeigt sich in einem wertschätzenden Umgang, gegenseitigem Respekt und der Überzeugung, dass jeder Mensch einzigartig und wertvoll ist.
Von Anfang an gut begleitet
Ein guter Start braucht Zeit und Vertrauen. Deshalb orientieren wir uns bei der Eingewöhnung nicht an einem festen Zeitplan, sondern an den Bedürfnissen jedes einzelnen Kindes. Gemeinsam mit den Familien gestalten wir den Übergang so, dass Kinder in ihrem eigenen Tempo ankommen und sich sicher und geborgen fühlen können.
Dabei steht für uns immer das Wohl des Kindes im Mittelpunkt. Auch wenn eine Eingewöhnung manchmal mehr Zeit braucht als ursprünglich geplant, schaffen ein sicherer Start und eine tragfähige Bindung die beste Grundlage für die gesamte Kita-Zeit.
Auch der Wechsel von der Krippe in den Kindergarten wird sorgfältig vorbereitet. Die Kinder lernen die neuen Gruppen, Fachkräfte und Kinder bereits vor dem Wechsel kennen. So entstehen vertraute Beziehungen, die Sicherheit geben und den Übergang in den Kindergarten erleichtern.
Bereit für den nächsten Schritt
Die Vorbereitung auf die Schule beginnt für uns nicht erst im letzten Kindergartenjahr, sondern mit dem ersten Kita-Tag. Jeden Tag erwerben die Kinder wichtige Fähigkeiten, die sie auf ihrem weiteren Bildungsweg begleiten. Sie lernen selbstständig zu handeln, Verantwortung zu übernehmen, sich zu konzentrieren, Arbeitsaufträge zu verstehen und Herausforderungen mit Ausdauer zu meistern.
Im letzten Kindergartenjahr bauen wir auf diesen Erfahrungen auf und entwickeln sie gezielt weiter. Die Kinder übernehmen mehr Verantwortung, arbeiten zunehmend selbstständig und erleben Lernsituationen verstärkt in der Gruppe. In unserer Lernwerkstatt schaffen wir dafür vielfältige Anlässe. Im Mittelpunkt stehen dabei nicht Lesen, Schreiben oder Rechnen, sondern die Fähigkeiten, die Kinder für erfolgreiches Lernen brauchen.